الخميس، 16 مايو 2013

المسابقة السابعة: بوح الخواطر



 . •❥⁐༊ [  خاطره العضوه : فجر  ] ༄💗 .  



عندما تجد الشخص المناسب ( لأحلامك )
تصغر الدنيا في عينيك ، تزهد ، وتشعر
بالاكتفاء من كل شيء .

.......

 . •❥⁐༊ [ خاطره العضوه : نوف ] ༄💗 .  


الخروج عن المألوف مغامرة مجنونة ؛
تحتاج إلى شخصٍ آخر يفهم
شعورك و يُكملّك !



.........


 . •❥⁐༊ [ خاطره العضوه : مخمليه الورد ] ༄💗 .  



 خوفنا من المجهول يضعف قدرتنا في
التفكير بما هو بين أيدينا؛
لا تجعل مخاوفك من المستقبل تسيطر عليك
لكي لا تفقد ما تملكه من إمكانيات في حاضرك.

.........

. •❥⁐༊ [ خاطره العضو : رايق  غير ] ༄💗 .  


 الأحلام التي نبنيها معاً
تختصر علينا الكثير من
التفكير والسهر !     (f) ͟ ͟ ͟ ͟ ͟ ͟ ͟ ͟ ͟ (f) ͟ ͟ ͟ ͟ ͟ ͟ ͟ ͟ ͟ (f) ^^

............


 . •❥⁐༊ [ خاطره العضوه : الهنوف ] ༄💗 .  



الدوافع تنبع من داخلك أنت!
اقرأ ماتجده يحفزك نحو العطاء ولاتكن متذمراً محبطاً؛لأنك كلما أشعرت الأنا الداخلية بهذا
ستجدك تعود الى الوراء !
- .
...........

 . •❥⁐༊ [ خاطره العضوه : فخامه الحرف ] ༄💗 .  


ترحل أمنياتنا بعمق الإشتياق لها وتترك في دواخلنا فراغ الخيبة
تموت أحلامنا على قارعة (ظروفنا) ونكتسي سواد الفقد دون أن نقيم أي مراسم عزاء سوى حزن يجتاح قلوبنا
تذبل ورود الحياة بين يدينا بلفحة من جفاف الأمل ولاشيء يعيد لها الحياة حتى تلك الدمعة اليتيمة التي تسللت خلسة من عين اليأس لم تسقي ذبول أوردتها ... وتبقى حياتنا بين مد الأمل وجزر الألم ونبقى على قيد الحياة على قيد الأمل على قيد النبض (f)
............

 . •❥⁐༊ [ خاطره العضو: أنيق فكر ] ༄💗 .  


ل أسميك حبيب ، ولا صديق ، و لا اخ ،،
لن افرض عليك وآجبات الوصل ، ولا عبئ العلاقات العابرة
سأسميك ؛ وطن ،، لاحتويك بداخلي ،،
لانني اشتاق لايام اجلس بصمت جانبك ؛ أناظر عيناك ،،
لانني اشتاق لايام كنت اروي لك فيها حكايا لا تروى سوى لك !
# سأسميك وطن ؛ حتى و ان خذلني وطني ♥ ' ~





ألف مبروك أنيق




ونبارك للجميع على ما خطته اناملهم الذهبية جميعها اقلام رائعة فلكم الشكر على المشاركة والطرح الجميل
وننتظر البقية في المسابقة التالية .






- .


المسابقة السادسة: بوح الخواطر




. •❥⁐༊ [ خاطره العضوه : فخامه الحرف ] ༄💗 .  

ثمة ضياء .... ثمة نور .... هناك عناقيد سعادة تزين أغصان الحياة ...هناك أمل يبهجنا يحطم أسوار اليأس بداخلنا ... هناك سمفونية فرح تعزف لحنا عذبا يزين مسامع حياتنا ... هناك بهجة تنعش النفوس بعد أن أرهقها طول الألم ...
ثمة زاوية جمال تطل بنا على نوافذ الحياة التي نريدها تطل بنا على السعادة الأمل الجمال فقط ابحثو عن بقعة الضوء فثمة حياة تستحقكم وتستحقونها .

......

 . •❥⁐༊ [ خاطره العضوه : ياقلب اغلق ابوابك ] ༄💗 .  


ي قلب ..
لا تيأس ولا تضيق بگ الأحوال
انتشل بقايا فؤادگ لبر الأمان
ي القلب .. اسلى وابتسسم
ترا ماا مضى قد ماات
وياقلب .. خذها مني واسمع العلم لا جاگ
الحب ي قلبي حذاري تطيح بشباگه
ليا طحت أحسن الله عزانا بمماته
ياقلب .. لا تجري ورا المقفي وتسامح خطاته
ياقلب .. مايملأ عين الحسود غير الرمل وحصاته
هذآ أنا ياقلب أقنعت نفسي بقلبي وثباته
وشفني اليوم .. جريحه والقلب عطاك حياته
                   …௮
لا تقول يا قلبي إنگ قوي وبتتحمل الصعاب
وعزة الله .. من جرب الحب خارت قواته
     ✍أسِٰــٓؤومُـ آلٰــفيِــفيٰٓ♡

.....

 . •❥⁐༊ [ خاطره العضوه : مخمليه الورد ] ༄💗 .  



 نحتاج إلى أن نتحدث لنجد أذناً تصغي إلينا ،
و نبكي لنعثر على قلبٍ يُهدهد حزننا ،
و نفرح لنتقاسم رغيف سعادتنا مع من نُحب !
- .
......

 . •❥⁐༊ [ خاطره العضو : انيق فكر ] ༄💗 .  


 من قبلك : لم أكن سأهتدي لولا أني عثرت
على قلبك مبتسماً منشرحاً ..
من بعدك : أنت الناس وَ الماء والهواء !

..... .

•❥⁐༊ [ خاطره العضوه : رووز ] ༄💗 .  


     [  آآآنــــــاقة فـــــــــــــكر ]
مررتُ بمحطات كُثر،، استوقفتني بعضهاا ،، وطال انتظاري ببعضهاا،، وفاتني القطار ببعضهاا،،،
شاهدتُ ماشاهدته ووعرفت ُمالاكنت اعرفه ولفت انتباهي قليله واخفق من عيني كثيرهُ
في تلك المحطات زرعتُ بعضً من ورودي وسقيتهاا بقطرات ندى صبحاتي ،،،
طال انتظاري ببعض تلك المحطات،،
 ابحث عن جواهر اتأنق بهاا ،،،
وذات ليله اخذني قطاري لتلك المحطه المنزويه
لفت انتبااهي ،،
ضوء خافت ،،
وانعكاسات بسماء صافيه ،،
لجواهرً تتلألأ تخطف الانظار ،،
حولهاا أميراً يتمخطر متأنقاً بفكرً انيق ومتعطراً بخلقً جميل ومتجملاً بروحاً عذبه ،،
لحظتهاا لم استطع الحرااك من مكاني ،،، لجمال مارأته عينااي ،،، ووجدتُ مبتغاي ،،، وماكنت ابحث عنه ،،، هنا اوقفت رحالي ،،،
واطلت النظر لذلك الامير ،،واتسعت حدقة عيناي،، وتمتعت ُبالنظر لجواهره وابحرتُ بجمال اناقة فكره وسعدتُ بالوقوف بمحطته ،،
 ذلك مابحثتُ عنه (آناقة فكررر )


ألف مبروك روز


ونبارك للجميع على ما خطته اناملهم الذهبية جميعها اقلام رائعة فلكم الشكر على المشاركة والطرح الجميل
وننتظر البقية في المسابقة التالية .








الثلاثاء، 14 مايو 2013

الموضوع السابع : التربية

بسم الله الرحمن الرحيم


والصلاة و السلام على أشرف الأنبياء والمرسلين سيدنا محمد وعلى آله و صحبه أجمعينوبعد :

التربية هي التقويم والتوجيه إما للنفس أو للنشأ .

 من هذا المنطلق تناول روم استشاره هذا الموضوع المهم  حول في ضل التربية للنفس وللنشأ.....

فماذاقدمنا لأنفسنا ولأبنائنا..!؟

كان هذا موضوعنا لهذا الاسبوع:


وكانت مشاكة الأعضاء على النحو التالي :


أولا مشاركة/ محبكم أبو أسامة  :


نريد اولاد ...اذكياء.. وحفاظ ...واولاد نجباء .. كيف ذلك


اخواني واخواتي  ... للتربيه دور عظيم في صقل شخصية الطفل واعداده لترى نتائجها بعد سنوات.
طرق التربية تختلف لكل وقت ومكان وزمان وعمر معين طريقة وتعامل .


الطفل وهو صغير منذ ان يبدأ بالتعرف على كل ما يدور حولة ًيبدا بتمييز ما يدور حوله من حركات وسكنات ، ومن هنا يبدا يحاول التعامل والتأقلم مع كل ما يدور حوله .


هنا يجب على كل من الابوين مساعدة الطفل وتقويمه ولا يترك لوحده ليختصروا عليه طريقة التعرف على الاشياء مثل المخاطر وطريقة استخدام الاشياء لانه طفل صغير يحتاج لمن يساعده .


اذا بدأ يكبر تتغير طريقة التربية ويدا يعلمه الاعتماد ع نفسه والثقة بالنفس .

لانه في هذا العمر تحت تصرفك وطوعك فاغرس الخير فيه كل حين وكل ووقت وحثة عالخير والابتعاد عن الحرام وطاعة الله وهكذا. لترتاح بعد ان يبلغ.


ولا تنسوا تعليمه في عمر متقدم قليلا قبل البلوغ تحمل المسؤلية واتخاذ القرار المناسب مع مساعدته في ذلك مثاله عند طلبه للعبة معينه وكانت بسعر عالي اذكر له انها غالية الثمن راح يسألك طيب انا اريدها لا تقول له لا بل بين له سبب المنع (ياولدي لو شريناه هذي اللعبة الفلوس تخلص وما عندنا غيرها ... حاوره ) و ايضا تقول له ( معي 50 ريال فقط ما معي غيرها ولازم اشري فيها كذا وكذا ) اذا يبي العاب اخرى قول له (ما عندك مجال الا لعبة واحده بس ولو كنت تستطيع ان تشري له غيرها, علمه اتخاذ القرار المناسب) انا جربت هذا مع ابني عمره 4 سنوات اصبح لما اقول له مايصلح نشريها يقول (ابوي غاليه) يروح يدور غيرها واحيان مافيه الا يبيها بس الحمدلله نوع ما يقتنع بالمحاورة. وأشكر أم أسامة على هذه التربية .


البنات اعدي بنتك لتكون زوجه مثالية تقوم بشؤن البيت من صغرها الي ان تبلغ لتعرف وتحسن التصرف في مملكتها مستقبلا.


بالاخير اريد قول اننا سبب في رئيس في نشئ جيل محافظ او جل متحرر فلنختار ما ذا نريد ان يكون ابنائنا اليكم هذي القصة التي حصلت :


في احد برامج الشات تم نصح احد البنات لنكها المنحرف وصورتها وتخويفها من الموت والنار وترغيبها بالجنة ماذا قالت :
(تحسب اني مصدقه بالجنة او جنة ربك ) ولا حول ولا قوة إلا بالله .
هل فكرتم ماهو سبب هذا القول ..!؟ 


اكيد سببها ما سمعت من ام من اب عن الله عن الاسلام عن الجنة عن النار وطاعة الله ورضاه وسخطه  لم يغرسوا في نفسها العقيده الصحية فاصبحت تربيت النت والاعلام هي من سيطرت على عقولهم .


فانتبهوا لابنائكم ومن القنوات التي تعرض للاطفال من هذه القنوات وع لى سبيل المثال وما شاهدته أنا قناة (ام بي سي 3) ولا تحضرني غيرها من القنوات لان من خلال مشاهدتي ل( إم بي سي 3 ) وجدتها تهتم بالسحر والشعوذه والاله ، والحديث عن كل  مابين السرة وتركيز الكلام على السروال والكلام البذيئ وعدم احترام الكبار والعادات السيئة فوربي هي خطر على الاطفال فانتبهوا لأبناكم .


لا تستغربوا من حديث أبنائكم وافكارهم فالعوامل المحيطة هي من تؤثر عليه فأجلوا الكل ما يحيط به هو الذكر والقران والأعمال الصالحة لأجل إن كبر أو خالط من هم في سنه وسمع منهم مالايليق يشعر بذلك ويعلم أن ذلك لا يصلح .


أيضا عززوا الثقة بنفسه وكسبه لكم ولا تنفروه منكم أجعلوهم أول ما يفكر أبنائكم للجوء وقت الحاجة هو أنتم لكي لا يقعوا فريسة سهلة لأصحاب السوء.



............


ثانياً مشاركة/ لوتس:




بعض سبل تربية الابناء . الشيخ محمد العريفي 


تربية الابناء والنظره المستقبليه . الشيخ محمد المنجد 




............


ثالثاً مشاركة/ هدوء :


             تربية النفس البشرية

يقول الله عز و جل في سورة الشمس :

{وَنَفْسٍ وَمَا سَوَّاهَا (7) فَأَلْهَمَهَا فُجُورَهَا وَتَقْوَاهَا (8) قَدْ أَفْلَحَ مَنْ زَكَّاهَا (9) وَقَدْ خَابَ مَنْ دَسَّاهَا (10)}

أقسم الله بالنفس البشرية وبالذي أنشأها وأبدعها ، وجعلها مستعدة لكمالها .
وعرفها طريق الفجور والتقوى ، وما تميز به بين رشدها وضلالها ، قال ابن عباس : بين لها الخير والشر ، والطاعة والمعصية ، وعرَّفَها ما تأتي وما تتقى .

تُعَد معرفة النفس الركن الثاني من أركان تربية الإنسان لنفسه وتزكيتها ؛ لأنها الطريق الموصلة لمعرفة الإنسان بربِّه سبحانه وتعالى ، كما يقال "مَنْ عَرَفَ نَفْسَهُ ، عَرَفَ رَبَّهُ"
والله تعالى يقول : {وَفِي أَنْفُسِكُمْ أَفَلَا تُبْصِرُونَ} [الذاريات : 21]

نرى صفات الإنسان التي وردت في القرآن الكريم ؛ لنتوصل لفهم أنفسنا ومعرفتها ونتمكن من علاج آفاتها .

فالنفس بطبيعتها طموحة إلى الشهوات واللَّذَّات، كسولة عن الطاعات وفعل الخيرات، لكن في قَمْعِها عن رغبتها عزُّها، وفي تمكينها مما تشتهي ذلها وهوانها؛ فمن وُفِّق لقمْعِها نال المُنَى، ونفسَه بنى، ومن أرخى لها العنان ألْقَتْ به إلى سُبُل الهلاك، ونفسَه هدم وما بنى؛ فمن هجر اللذات نال المنى، ومن أكبَّ على اللذات عض على اليد.

وعلى هذا: فالناس مختلفون في بناء أنفسهم وتأسيسها وتربيتها اختلافًا واضحًا، يظهر ذلك في استقبال المِحَن والمِنَح، والإغراء والتحذير، والنعم والنِقَم، والترغيب والترهيب، والفقر والغنى .

إن تربية النفس ينبغي أن يكون عبر خطوات متدرجة يُبنى بعضها على بعض , بحيث تمهد كل مرحلة للمرحلة التي تليها , ليتمكن الفرد من مسايسة نفسه وملاطفتها ونقلها من الدنو إلى العلو بالتدريج .
كما قيل :

ففي قمع أهواء النفوس اعتزازها *** وفي نيلها ما تشتهي ذلُّ سرمدِ
فلا تشتغل إلا بما يكسب العلا *** ولا ترضَ للنفس النفيسة بالرَّدِي

يقول الإمام أبو حامد الغزالي : ( اعلم أن أعدى عدوك نفسك التي بين جنبيك ، وقد خلقت أمارة بالسوء ، ميّالة إلى الشر ، فرارة من الخير ، وأمرتَ بتزكيتها وتقويمها وقودها بسلاسل القهر إلى عبادة ربها وخالقها ، ومنعها من شهواتها ، وفطامها عن لذاتها ، فإن أهملتها جمحت وشردت ، ولم تظفر بها بعد ذلك )

فتربية النفوس هي صلاحها وإصلاحها 
وهي طهارتها وتقويتها , وهي تزكيتها وجهادها , وهي تهذيبها وتنقي



............

رابعاَ مشاركة/ رابعة  :


التربية الذاتية أو التلقائية:

: إن التربية تعني التعليم حتي يستطيع الإنسان أن يعيش حياة أفضل، لأن هذا التعليم يؤدي إلى تنمية الشخصية، أي تنمية قواه الجسدية والعقلية والخلقية. كما يعرف الراغب الأصفهاني (الرب) أنه في الأصل التربية، وهو إنشاء الشيء حالاً فحالاً إلى حد التمام. ويرى الفخر الرازي في تعليقه على سورة العلق أن الله سبحانه وتعالى وصف نفسه بأنه خلق الإنسان من علق، وبأنه علمه بالقلم، وفي الظاهر لا مناسبة بين الأمرين، وبالتحقيق فإن أول أحوال الإنسان كونه علقة، وهي أخس الأشياء، وآخر أمره صيرورته عالماً بحقائق الأشياء، وهي أشرف مراتب المخلوقات، فكأنه تعالى يقول: انتقلت أيها الإنسان من أخس المراتب إلى أعلى المراتب، فلابد لك من مدبر، مقدر، ينقلك من تلك الحال الخسيسة إلى هذه الحال الشريفة، ثم فيه تنبيه على أن العلم أشرف الصفات الإنسانية، كأنه تعالى يقول: الإيجاد والإحياء والإقدار والرزق كرم ربوبيته، أما الأكرم هو الذي أعطاك العلم، لأن العلم هو النهاية في الشرف. ويشير عبد الحليم محمود إلى المعنى التربوي في نفس السورة فيقول: بدأت السورة بقول القرآن "اقرأ باسم ربك الذي خلق" ولم يقل باسم الله، وذلك لأنه أراد سبحانه منذ البدء أن يشير إلى أن هذا الدستور الإلهي إنما هو تربية،

 إنه ينزل باسم المربي، وما دامت هذه التربية إلهية المصدر فهي إذن محكمة وكاملة في جميع جوانبها. إن الله سبحانه وتعالى بين في هذه الآية أن هذه التربية يجب أن تتقبل دون شك أو تردد لأنها من الذي خلق فكون كل خلية في الجسم ونسقها مع غيرها، وهو محيط علما بالإنسان، فهذه التربية ليست من كائن لا صلة له بالمخلوق، وإنما هي تربية الخالق نفسه الذي أحاط علماً بدقائق الخلق، وعرف ما تحتاج إليه مخلوقاته، وعرف الضار والنافع، وعرف الخير والشر، فتربيته إذن قيادة على علم، وهداية على بصيرة. وبالتالي فهي تربية خالدة، لا تختلف باختلاف الأزمنة والأمكنة، لأن الإنسان هو الإنسان أينما وجد، وأينما كان.

يربي الفرد نفسه ويوجهها وجهة سليمة بما يوافق الغاية التي من أجلها أوجده الله عز وجل على هذه البسيطة وصيره فيها خليفة .
  ولذا فإن للفرد مسئولية عظمى تجاه نفسه وتربيتها سواء كان ذلك على مقاعد الدراسة أو في العمل أو في البيت أو في الشارع ، فهو مطالب ببلوغ الكمال البشري الذي ينبغي أن ينشده كل إنسان بلغ مرحلة الرشد والتكليف ، ولن يتأتى له ذلك إلا باتباع المنهج الإلهي ، قال تعالى : ( قُلْ إنَّ صَلاتِي وَنُسُكِي وَمَحْيَايَ وَمَمَاتِي لله رَبِّ الْعَالَمِينَ لا شَرِيكَ لَهُ وَبِذَلِكَ أُمِرْتُ وَأَنَا أَوَّلُ الْمُسْلِمِينَ)          [ الأنعام : 162 ، 163 ]

  وإن الناظر والمتدبر لآيات الكتاب وأحاديث المصطفى صلى الله عليه وسلم ليهتدي إلى أساليب متعددة لتربية النفوس وتهذيب الأفئدة ومنها :

1ـ التربية بالقصة .
3ـ التربية بالموعظة .
5ـ التربية بالعادة .
2ـ التربية بالقدوة .
4ـ التربية بالترغيب والترهيب .
6ـ التربية بالعقوبة .
وغيرها كثير .

  وقد جاء هذا التنوع في الأسلوب تبعا لطبيعة المجال والموقف الذي تبحثه ، فهناك التربية الجسدية والتربية الفكرية والتربية المهنية والتربية الروحية والنفسية وغيرها ، ولو أردنا أن نجمع بين أنواع التربية وأساليبها لتبين لنا أن موضوع التربية يركز على الفرد قلبا وقالبا ، ولذا كان لزاما على هذا الفرد أن يسعى بنفسه لتحقيق أهداف التربية الإسلامية وفي مقدمتها تحقيق العبودية لله عز وجل . 

التربية التي تنبع من ذات الشخص أي من نفسه لتحقيق ذلك الهدف ، 

وبناء على ذلك سوف توضح بعضا من مبادئ وأساليب التربية الذاتية المختلفة الواردة في كتاب الله سبحانه وتعالى وسنة رسوله صلى الله عليه وسلم .

1ـ يبين عظم المسئولية الملقاة على عاتق الفرد في تربية نفسه وتوجيهها وإصلاحها .
2ـ يضع لبنة قوية في سبيل إصلاح المجتمع حيث إنه إذا أصلح كل فرد نفسه وربى ذاته تخلص المجتمع من الأمراض والانحرافات واتجه للبناء والإصلاح .
3ـ ينير الطريق أمام المؤسسات التربوية في كيفية توجيه الأفراد لتحقيق الغايات والأهداف التي تتوخاها المؤسسات التربوية لتربية الفرد .
4ـ يوضح أسلوبا مهما من أساليب التربية وله دور كبير في إصلاح النفوس ، إلا أنه أغفل في البحوث التربوية .
5ـ يبين أيضا أحد أساليب التقويم المهمة ألا وهو ما يعر ف بالتقويم الذاتي والتي تسعى التربية الحديثة إلى تطبيقها ، في حين أن الإسلام عرض لها منذ خمسة عشر قرنا .

يقول الرسول الكريم (( أدبني ربي فأحسن تأديبي )) ونحن نسعى الى المنهجية التي سار فيها الرسول عليه السلام حتى وصل الى أقضل مخلوق وضع قدمه على هذه الأرض ..


............

خامساً مشاركة/ نوني  :


مدمرات الموهبة لدى الطفل 

مستفادة من دبلوم رعاية الموهوبين للدكتور سعد المعلا :

١) الضرب ع الوجه يقتل ٣٠٠-٤٠٠ خلية عصبية في الدماغ المسح على الرأس يخلق خلايا دماغية جديدة.

٢) الألعاب الإلكترونيةتقتل الذكاء الإجتماعي والذكاء اللغوي تسبب نزيف الدماغ لشدة التركيز استهلاك خلايا الدماغ قبل أوانها وعندما يكبر يفتقد بعض المهارات في المدينة مركز خاص باسم ضحايا الإلكترونيات  : عدد كبير من الأطفال في غيبوبة من الألعاب الإلكترونية .

٣) السخرية من الأم أمام إبنها يجعل الطفل يركن للإنطواء والخوف والتوقف عن التفكير السليم لأن الطفل يستمد الموهبة من أمه حسب آخر الدراسات.

٤) السخرية من أفكار الطفل والتعليق الغير تربوي على مايقدمه من إنتاج وتقدم وبذلك تصبح الدافعية لديه متدنية.

٥) قفل باب الحوار مع الطفل منذ الصغر بحكم العادات التقاليد الخاطئة وبذلك يتم قتل الذكاء اللغوي والإجتماعي لديه تهميش الأطفال وأمرهم بالسكوت وتعنيفهم في المناسبات مثلاً.

٦) الإقلال من شرب الماء بالذات أثناء التعليم  الدماغ يتكون من ٨٥٪ من الماء يجب كل خمس وأربعون دقيقة شرب كوب من الماء ( أوقنينة صغيرة ) إذا لم يشرب يصدر الجسم حركات لاإرادية ( كحة - عطس -يحرك الكرسي- يسحب الطاولة ،، يظهر للمربي أنه يفتعل الإزعاج .

٧) عدم تناول وجبة الإفطار الناس الذين لايتناولون وجبة الإفطار سوف ينخفض معدل سكر الدم لديهم هذا يقود إلى عدم وصول غذاء كاف لخلايا المخ ممايؤدي إلى إنحلالها الحذر من الوجبات السريعة.

٨) التعليم بالتلقين وعدم مراعاة ميول وقدرات الطالب.

٩) عدم تمكين الأطفال من عيش طفولتهم الطبيعية وإغراقهم في الأنشطة التعليمية الكتابة على الجدران سببها عدم التمكين من الكتابة الحرة في السنين الأولى.

١٠) إلزام الطفل تصغير خطه في المرحلة الإبتدائية الخط الكبير يرمز للثقة بالنفس والأمان إذا صغر الخط معناه فقد هاتين الصفتين اقرؤها بفهم لصالح ابنائكم ، وخصوصا معلمين الصفوف الاولى.

الله یجعلنا منهم(بقلم الدكتورة أمل الحمادي).

👈كيف تحمي طفلك من أن يقع فريسه لذئاب البشر وتقدم له الوقاية قبل أن تضطر لتقدم له العلاج  طرق سهلة أنت قادر عليها؟

📌- علم وعلمي طفلك منذ نعومة أظافره على الاحتشام وعدم خلع ملابسه أمام الآخرين والغرباء وستر العورة وحدود العورة الصحيحة للطفل والطفلة.

📌- ليس كل حضن كحضن الأم وليست كل لمسه كالمسة الوالدين درب الطفل على حدود اللمسة الصحيحة وكيف تكون خاطئة بالحوار والتطبيق حتى يعي ما يحدث له.

📌- علم طفلك أجزاء جسمه واستخدام المصطلحات المناسبة لها ووضح له أنها أجزاء خاصة لا يلمسها أي أحد غير الطبيب مثلا.

📌- تجنب ترك الطفل مع من هم أكبر منه سناً في أماكن خالية مهما كانت الثقة والقرابة فالتحرشات تحدث من المقربين فالغريب يعتدي مباشرة ولا يتحرش.

📌- علم طفلك بأنه لا توجد هناك أسرار بينه وبين الآخرين والغرباء وزد رابط الثقة والحب بينك وبينه حتى يخبرك بكل ما يحدث له وهو مطمئن لمساعدتك.

📌- احذر من إرسال الطفل الصغير بدون مرافق مع السائق أو الخدم مهما كانت ثقتك به ومهما كانت سنوات عمله؟ فكم من ذئب يتخفي تحت شعار الخدمة والثقة.

📌- علم طفلك الحياء فقد أشاد النبي بحياء عثمان وهو رجل وثالث الخلفاء الراشدين فالحياء لا يقتصر على الفتاة فقط فاغرسه منذ الصغر في أطفالك.

📌- علمي ابنتك الاحتشام واشتري لها ملابس تستر عورتها وخاصة في مرحلة البلوغ والمراهقة. فلا تتفاخري في مفاتنها وتجعليها فريسة سهله للآخرين.


............

سادساً مشاركة/ بسمه استكنان  :



ألفاظك ... هل هي مناسبة لتربية طفلك ؟

اذهب عني .. اتركني الآن .. ياغبي .. ماتفهم أبدا ؟.. هشششش اصمت عن قصصك الغبية .. الا تنتهي عن الكذب أبدا .... 


كل هذه الألفاظ وغيرها تقولها الأم لطفلها أثناء انشغالها أو لتكرار تحدث الطفل .. أو عند عدم فهمه الدرس أو أو أو ..ولكن هل هذه الكلمات تساهم في تربية الطفل ؟ للأسف فهذه الألفاظ تضر الطفل وتحبط قدراته ... وتكون عنده العقد النفسية ويفقد الثقة في نفسه وقدراته .. وفي نفس الوقت تكون لدى الطفل حصيلة لغوية غير مناسبة لسنه وترجع الام للشكوي من طفلها سليط اللسان معها ومع والده وكل عائلته ..


والمعلمة من أكثر الاشخاص ملاحظة لهذا الأمر فكل طفل هو رسالة مما يحتوية منزل والديه فتعرف الطفل الذي تحاوره والدته باعتباره شخص .. انسان وليس( شئ ) وبين الام التي تحاور طفلها بأنه شئ ليس له أي عقل أو قرار أو مشاعر .. فقد تعرضت لطفلة تعجبت من طريقة تحاورها معي .. فأسلوبها جدا لبق وتتحدث عن والديها بكل احترام .. وفي يوم صادف تواجد الام مع البنت فوجدت طريقة تحدث الام لطفلتها ذات 8 سنوات كلها احترام وانتقاء عالي جدا للألفاظ .. فاكتشفت سبب لباقة البنت وأسلوبها في التعامل مع الآخري وذكائها .. 


في النهاية أوجه النصيحة لكل أم تحدثي مع طفلك وهو صغير بانتقاء في الالفاظ واحترام كأنه شخص بالغ تجدي نتيجة عملك في طلفلك في الصغر والكبر
..و أحترمي طفلك .. يبادلك الاحترام .


الأبناء ذكروا في القران بأوصاف منها :

📎 " زينة"
المال والبنون زينة الحياة الدنيا ) فهم نعمة تحتاج شكر للمنعم

📎 "شهوة "
( زين للناس حب الشهوات من النساء والبنين..)
فهم مما تميل له النفس وتشتهيه والبعض يراهم هم وغم ونكد ويتلفظ بالفاظ تخالف مافطر الله الناس عليه

📎 " فتنه "
( إنما أموالكم وأولادكم فتنه )
أي اختبار وابتلاء وتمحيص فمن الناس من يطغيه ابنائه ويصرفونه عن طاعة ربه

📎 "عدو"
( إن من أزواجكم وأولادكم عدو لكم فاحذروهم )
 وهم عدو اذا تسببوا في صرف الاباء عن طاعة الله أو أوقعوهم في معصيته

✏ جددي النية في تربية أبنائك دوما وأنك تريدنهم  عبادا لله صالحين علماء يخدمون دينهم وعقيدتهم ولا تكون نظرتك قاصرة ( اربيهم ليعتنوا بي في الكبر ) ﻷن من كانت الاخرة همه جمع الله شمله واتته الدنيا وهي راغمه.

✏ إياك والمن عليهم بأمومتك وحملك لهم إرضاعهم وتعبك عليهم ﻷن هذه نعمة وهبك الله فلا تمني عليهم ولا يمنع تذكيرهم باسلوب لا من فيه

✏ عيشي معهم ولهم وليس فقط ﻷجلهم فلنفسك عليك حق فلا تجعليهم يشغلوك عن عبادتك أو صحتك.

✏ التربية بالحب أنجح تربية بالكلمة الطيبه والحضن الهانئ ولمسة الحنان  والمداومة على ذلك

✏ لا تقتلي براءة أبنائك بشحن نفوسهم بالحقد على الآخرين أو تفضيل بعضهم على بعض أو بالمقارنة الممقوته

✏ أحبيهم ولكن لاتقدمي محبتهم على محبة من وهبك إياهم ولا رضاهم على رضى من قلوبهم بين أصبعين من أصابعه فهو من يسخرهم لك 

✏ احرصي على دينهم وعبادتهم أشد من حرصك على دنياهم وأكلهم

✏ لسانك لا يفتر عن الدعاء لهم بخيري الدنيا واﻵخره فدعاء الام توفيق وسداد

✏ إياك والدعاء عليهم فتوافق ساعة استجابه فيستجيب الله لك

✏ اغرسي في قلوبهم حب الله وخشيته ومراقبته منذ الصغر

✏ دعيهم يتعلمون أمور الحياة ويصبرون عليها



شارك في هذا الموضوع :

1- محبكم أبو أسامة .
2- لوتس.
3- هدوء.
4- رابعة.
5- نوني.

6- بسمه استكنان.

جزاهم الله كل خير وجعل ما قدموه في ميزان حسناتهم .
.


الثلاثاء، 7 مايو 2013

مقال عن حقوق الرجل المهضومة



دائمآ مواضيعنا عن النساء وحقوقهم وواجباتهم وقل ما نكتب عن الرجال فقرأت موضوع حلو عجبني عن الرجال 


(مقال للكاتبة جهير المساعد في جريدة عكاظ)


الرجل مثل العطر الثمين ينثر حضوره في المكان ثم إذا رحل بقيت بقاياه! 


والرجل سر من أسرار السعادة الدنيوية.. هبة من الله للنساء من عرفت كنهه ذاقت زينة الحياة وبهجتها وأدركت نعيم السكن إلى حي وليس إلى ميت! نعيم السكن إلى قلب وجوارح وليس إلى جدران وأسقف !!واثنان لا يفترقان رجل مستقيم عاقل .. وجنة الأرض! إذا حضر الأول تحقق الثاني!!
والمرأة التي تعيش تحت مظلة رجل مستقيم عاقل .. تعرف مذاق الجنة وهي على الأرض!والرجل إذا جلجل صوته اهتزت الأنوثة وربت ومال غصن المرأة وأورق!
والبيت الذي لا يدخله رجل عاقل بيت حرمان! والحرمان أشد خطرا من الفقر! وإذا قالت المرأة الحياة تحلو بلا رجل .. تكذب.. فحقيقة واحدة لا تبطل بمرور الوقت..
إن الله خلق الرجل والمرأة يكملان بعضهما البعض.. وكل منهما ناقص في غياب الآخر!
والإعمار للحياة يبدأ من عند الرجل وينتهي عند المرأة!
ورحم المرأة يقذف بالرجال لكن الأساس رجل في الظهر أعطى ثم أخذ! 


الرجل للمرأة سند، وللحياة نعمة، وللبيت عماد، وللأنوثة ري، وللأوجاع ستر، وللحاجات سداد، وللشدائد فارس!
وتكذب التي تقول إن وجود الرجل ليس ضرورة! ففي أقل الأشياء للرجل تأثير على المرأة! الكلمة الحلوة.. وهي كلمة منه تحييها حياة طيبة والكلمة المرة منه وهي كلمة تشقيها بحياة تعسة! أما الكلمة من غيره حتى لو كانت من امرأة أخرى أقوى وأجمل، فعمر النشوة بها قصير! ووقع صداها ضئيل! مثلها مثل شعلة الكبريت تضيء وتنطفئ بسرعة! وقوة تأثيرها إلى أجل محدود! المرأة يسعدها مديح امرأة أخرى لها..


لكن مديح الرجل يجعلها تطرب.. تحلق.. نشوة وسعادة وثقة وأملا ورضا وحبورا وبهجة وإشراقا كأنها تشهد ولادة لها من جديد والخلاصة الرجل انتصار المرأة..
فرجل لا تزداد به المرأة قوة ومضاء رجولته ناقصة وطلته باهتة! ولولا رجال مانحون ما كانت النساء بارزات! هو يعطيها المساحة وهي تزرع البذور ثم هو يسقي ويروي ثم تأتي هي وتحصد!! هكذا نجحن! 


ويقولون وراء كل عظيم امرأة! هراء! ما أكثر عدد العظماء الذين لم يظهر في التاريخ أثر المرأة في حياتهم! لكن التخابث الذكوري أراد أن يلجم النساء بفكرة تعويضية.. تعوضهن مصابهن في خروجهن من قائمة العظماء فابتكر هذه العبارة المعسولة! فكم عدد «العظيمات» في التاريخ مقابل عدد العظماء؟! لذلك كانت العبارة تعويض فاقد! وطبطبة ذكورية على أكتاف النساء! ولا أحد وراء أحد! فالعظمة لا تحتاج إلى يد تدفعها إنها قوة تظهر ببطء وتشق لنفسها الطريق! وإذا كان ولا بد من مانح ومعطٍ وباذل! فما هو إلا الرجل! بنوا القواعد والنساء صعدن عليها وأصبحن واقفات! الرجال أرادوها واقفة.. فوقفت! 

وفي الختام تتساءلون:
هل أصيبت بالجنون هذه التي تكتب؟؟
أقول: الجنون ليس مسبة لكن ما زلت خارج مصحة الأمراض العقلية!
إنما أردت أن أطوي صفحات مللناها كلها كل يوم تتحدث عن المرأة وحقوق المرأة.. و.. و..
وأنا زهقت من السكوت عن حق الرجل المهضوم فإن شئتم جعلتم (المهضوم)
صفة الحق أو صفة الرجل سيان فإني أقصد الاثنين معا!

( منقول )
نقلتهالعضوه/ رابعھ 

افهمي الرجل ..

الرجل:

اعشق الصمت و يستهويني الهدوء اميل للغموض واصنع الابتسامة لمن احب لا احد يعلم ما بداخلي سوى خالقي .
يعذب المرأة كثيرا صمت الرجل.. إنها لاتدري لماذا يصمت..
. ذاك لأنها لاتصمت إلا عندما تكون غاضبة أو محبطة أو حزينة.. أما حينما ترتاح فهي تثرثر

مالا تعرفه المرأة عن الرجل.. هو أن الصمت هو الحالة الطبيعية لديه.. فهو يصمت لأنه ببساطة ليس لديه مايقولهوتحاول المرأة أن تستجره للكلام.. لأنها تعرف أنها إذا صمتت فهي تنتظر منه أن يسألها.. عن سر صمتها..

 ثم تبدأ بالأسئلة التي يضيق بها الرجل ذرعا.. ويعتبرها تحقيقاويصاب بالحيرة أمامها لأنه ببساطة.. لايعرف ماذا يقول

لذا فعلى حواء حينما يصمت وترغب في أن يتكلم.. ألا تلاحقه بالأسئلة.. وإنما تسترسل في الحديث عن موضوع يحبه.. بطريقة سلسة ناعمة.. وسوف يتجاوب معها. .جربي

تقدم المرأة الكثير للرجل.. وتصدم حينما تطلب منه شيئا ثم يصيح في وجهها أنه لايستطيعمع أنه طلب تافه جدامالاتعرفه المرأة عن الرجل هو أنه شديد التركيز فيما حوله وأي تشويش يثير أعصابهحتى وإن كان يحبها




لذا فعليها أن تتجنب أن تطلب منه ماتريد حينما يكون منهمكا في أي شيء.. أي شيء.. حتى لو كان شيئا تافها في نظرها


تنتظر المرأة من زوجها أن يكون فارسها الذي يحنو عليها ويرق لشكواهاولكنها تصدم حينما تشتكي له.. بأنه يقول: الموضوع تافه ولا يستحق منك هذا القلقوتظنها لامبالاة منه بها 

ومالا تعرفه المرأة هو أن الرجل يقدم لها مايحتاجه هو ظنا منه أنه حل سيريحها مثل مايريحه.. فهو يحتاج ممن حوله إلى الثقة بقدراته.. وقدرته على حل الصعاب

وعند الرجال مثل هذا الرد يعتبر منطقيا جدا ومطلوبا.. أنه يعني: أنت قوي بما فيه الكفاية.. لتتجاوز هذا الأمر بسهولة

ولكن المسكينة تغرق في حزنها وتتهمه باللامبالاة

وإلحاقا بهذه النقطة فإن المرأة تستغرب من الرجل عصبيته وعدم تقديره لاهتمامها بهوردوده الفظة على أسئلتها التي توحي بالقلق عليه

إنها تحتاج الاهتمام والحنان.. وتظن أنه يحتاجه

هو يحتاجه ولكن ليس بهذه الطريقة.. انه يحتاج منها أكثر إلى أن تحسسها بثقتها.. وإكبارها وتقديرها

تستغرب المرأة حينما تذهب مع زوجها للسوق أنه يصبح عصبيا ويستعجلها.. فيما تريد هي أن تختار على مهل.. وكثيرا ماينتهي التسوق بمشكلة
مالا تعرفه المرأة هو أن التسوق ليس مشكلة عند الرجل.. بل المشكلة في أن الرجل يميل دائما إلى التركيز في نظراته.. تفكيره.. كلماته

لذا يتعبه التشويش الموجود في السوق.. كثرة البضائع.. والمحلات.. والبائعين.. فيما تستمتع المرأة بهذا التنوع.. وهي لاتفهم لم هو عصبي هكذا 
لمعلومية.. تستطيع المرأة أن تتحدث بالهاتف وهي تحمل طفلها.. وتراقب طبق العشاء على النار .. بكل يسر .. بينما يعتبر الرجل مثل هذا تعذيباً
ما أن يبدي الرجل ملاحظته على المرأة في زيها.. طريقة كلامها.. حتى تبادر بالتغيير إرضاء له..
ولكن يحترق قلب المسكينة حينما لاترى منه هذا التجاوب.. بل تراه عنيدا أحيانا في إجابتها لما تريده من تغيير

المرأة ببساطة تسعى لأن ترضي زوجها.. أما هو فيعتبر محاولةة التغيـير تحديا صارخا لشخصيته.. فيقاوم


مالا تعرفه المرأة هو أن الرجل لابد من أن يحس بالقبول من المرأة، إذا أحس بالقبول ارتاح كثيرا ولم تعد مسألة التغيـير حساسة بالنسبة له

أكبر خطأ تقـترفه المتزوجات حديثا في حق أزواجهن هو أن تدخل بيت زوجها وفي رأسها فكرة: سأغيره نحو الأفضلبعدما تحسس المرأة الرجل بالقبول.. تستطيع لفت انتباهه إلى ماتريد بغير النصح.. فمثلاً
أحبك كثيرا حينما تجلس بجانبي وأنا متضايقةأنت كبير في عيني وتكبر أكثر حينما تحتويني وأنا أشتكي لك

أحيانا تلاحظ المرأة.. رغم أنها لم تقصر في شيء.. إلا أن الرجل صار عصبيا فظا سهل الاستثارة.. ينـتـظر حدوث أدنى مشكلة.. ليخرج من المنزل..

 تغضب هي.. وبعد يومين يعود هـو إلى وضعه الطبيعي.. وكأن شيئا لم يكن

تنتظر منه أن يعتذر.. وهو لايفهم لماذا تعامله بهذه العجرفة.. مما يزيد الأمور سوءا

مالا تعرفه المرأة عن الرجل هو أنه يصاب بدورة عاطفية شهرية.. هذه الدورة لابد منها وإلا اختنق حبا

الرجل بعد فترة يحس بفقدان التوازن.. وبحاجة لأن يعيش مع نفسه فقط.. يدخل إلى أعماقه ويغلق عليه أبواب كهفه والويل لمن يقـترب.. وهذا سر المزاج العصبي

وبعد أن تنتهي الدورة التي تستمر يومين أو ثلاثة على الأكثر.

.. يعود وكله حب وشوق إلى زوجته التي لايفهم لماذا هي عصبية غير لطيفةغالبا..

.. حينما يدخل الرجل كهفه تلاحقه المرأة.. تظن أنه غاضب منها.. وملاحقتها تزيده انسحابا

على المرأة أن تـترك الرجل براحته لانه يحتاج هذه العزلة.. وتستقبل عودته إليها بحب وحنان


نقلته الاخت/ رابعه 


الخميس، 2 مايو 2013

المسابقة الخامسة : بوح الخواطر

❥⁐༊ [خاطرھ العضوھ ياقلب اغلق ابوابك] ༄💗
 
نتألم .. ونشعر بالفراغ .. نشعر ببرود فضيع بأعماقنا ..
 لأن حبهـم تغلغل في أرواحنا فأصبحوا جزءا منا آن لم يكونوا گل ذاتنا ..
 تبقئ ذكرياتنا مـــعهم محفوره بالذاكره بعمق مهما كان نوعها أليمه او سعيده تبقئ ذكرياتهم محفوره بقلوبنا لأننا وبگل بساطه نحبهـم ....
  ..     šõõm Áłfįfÿ
 
 
❥❥❥❥❥❥❥❥❥
 
 
 . •❥⁐༊ [ خاطره العضوھ/ بسمه ] ༄💗 .
 
عجيب .. كيف أجدك في النصوص التي أقرُأها , في أصوات المُتعبين من الحُب , بين طيات القصائد التي كُتبت لغيرك وكأنها لك .. خيالي بات ملكا خاصا لجنابك فلا يد لي عليه ولاسلطان ولكن لابأس بشيء من خيال مادمنا نشعر معه بالأمان .. يا دنيا الحب ؛ ياكل أشيائي الجميلة التي ترافقني ولاترفق بي ..رفقآ بقلبي
 
 
❥❥❥❥❥❥❥❥❥
 
 
 . •❥⁐༊ [ خاطره العضوه : رووز ] ༄💗 .

      الطيــــر المهاجـــر
ايها الطيرر المهاجـــــر،،،
خذني معك أينما تذهـــــب،،،
أفرد جناحيك وحلق بــــــي،،،
الى السحااب العاليـــــه،،،
انتزعني من كل أحزانـــــي ،،،
واحملني الى عالمً لايحوي الأقنعـــه،،
الى عالمً تملأهُ البــــراءة ،،،
حتى وان كان عالماً مجهولاً ،،
فأنا اهوى المجهــول الذي يحتوي احلاام
الطهــاره ،،،
          🌹ЯÓŞË ķŘõż🌹
 
 
❥❥❥❥❥❥❥❥❥
 
 
 . •❥⁐༊ [ خاطره العضو : انيق فكر ] ༄💗 .   
 
   ِِ أمي هَي تلك الملاك الجَميل التيْ تزّهُر تحتَ قدميّھا حدائِقُ الجنہ (l)
 
 
❥❥❥❥❥❥❥❥❥
 
 
 . •❥⁐༊ [ خاطره العضو : جااكم ] ༄💗
 
هي مجرد أنثي نشأت في هذا الوجود مرت علي حياتها مرور الخلود علمتها معني تهميش القيود واذاقتها لعنة الجحود مارست معها ذلك المعهود أبدعت في جرحها لأبعد الحدود
كانت مجرد أنثي. لا تعي معني الوجود
تحطمت آمالها لآخر حد الحدود
عاهدت المجحود واقسمت بجميع العهود
ان تحرق القلوب بوجود الشهود
وتأخذ ثأرها ولو نسفت الوجود
فاحترفت فن الكلام الودود تذوقت جميع الأحلام وحطمت كل الآمال
بترانيم مشؤومةعلي مر العصور
فأدمنت الحب الدموي واستمتعت به
أنثي ليس لها نهاية الا ما قدره المعبود
 
 
❥❥❥❥❥❥❥❥❥
 
 
 . •❥⁐༊ [ خاطره العضوه : فخامه الحرف ] ༄💗 .
 
قبس من نور هداية استنرت به وقت ظلالي ......
كف من وفاء امتدت لي وقت حاجتي .....
رحيق من اخلاص فاح شذاه وعطر أجوائي الخانقه.....
كتف من صدق اتكأت عليها وقت انكساري ...
كلمة من حب كانت بمثابة الغيث الذي اسقى جفاف واقعي
لهم جميعهم ممتنه وأكثر
ممتنه للنصيحة للوفاء للاخلاص للحب ....
وممتنه لدنيا أهدتني اياهم
ممتنه بحجم الكون بحجم السماء بحجم امتدادات الحروف
ممتنه وكفى
 
 
❥❥❥❥❥❥❥❥❥
 
 
 [انتهئ ] ❥ ͟💐 ͟ ͟ ͟ ͟ ͟ ͟ ❕
 
 
❥❥❥❥❥❥❥❥❥
 
 
وقد فازت بالمسابقه 
 
العضوة
 
 فخامة الحرف
 
 
 
 

 

الحرية

الحرية

 
 
مشاركة العضوة : فخامة الحرف
 
ﺃﻭﻻ‌ - ﺗﻌﺮﻳﻒ ﺍﻟﺤﺮﻳﺔ :
ﺍﻟﻤﻌﻨﻰ ﺍﻟﻠﻔﻈﻲ ﻟﻠﺤﺮ ﺑﻀﻢ ﺍﻟﺤﺎﺀ ﻫﻮ ﺧﻼ‌ﻑ ﺍﻟﻌﺒﺪ , ﻭﺍﻟﺤﺮﻳﺔ ﻫﻲ ﺍﻟﺨﻠﻮﺹ ﻣﻦ ﺍﻟﺸﻮﺍﺋﺐ ﻭﺍﻟﺮﻕ ﻭﺍﻟﻠﺆﻡ .
ﻭﻟﻘﺪ ﺗﻌﺪﺩﺕ ﺍﻟﺘﻌﺎﺭﻳﻒ ﻃﺒﻘﺎ ﻟﻄﺮﻳﻘﺔ ﺍﺳﺘﺨﺪﺍﻣﻬﺎ , ﻓﺘﺎﺭﺓ ﺗﻌﻨﻲ ﺍﻟﺘﺤﺮﺭ ﻣﻦ ﺍﻹ‌ﺳﺘﻌﻤﺎﺭ , ﻭﺗﺎﺭﺓ ﺗﻌﻨﻲ ﺍﻟﺘﺨﻠﺺ ﻣﻦ ﺍﻟﻈﻠﻢ ﻭﺍﻟﻘﻬﺮ ﻭﺍﻻ‌ﺳﺘﺒﺪﺍﺩ , ﻭﺗﺎﺭﺓ ﺗﻌﻨﻲ ﺍﻟﺤﺮﻳﺔ ﺍﻟﻔﻜﺮﻳﺔ , ﻭﺗﺎﺭﺓ ﺗﻌﻨﻲ ﺍﻟﺤﺮﻳﺔ ﺍﻟﺴﻴﺎﺳﻴﺔ ﺑﻤﻔﻬﻮﻣﻬﺎ ﺍﻟﻮﺍﺳﻊ .
 
ﺛﺎﻧﻴﺎ - ﺍﻟﺤﺮﻳﺔ ﻭﺧﻠﻖ ﺍﻹ‌ﻧﺴﺎﻥ :
ﺷﺎﺀﺕ ﺇﺭﺍﺩﺓ ﺍﻟﻠﻪ ﺃﻥ ﻳﺨﻠﻖ ﻣﺨﻠﻮﻗﺎ ﻏﻴﺮ ﺍﻟﻤﻼ‌ﺋﻜﺔ , ﻋﻨﺪﻩ ﻗﺪﺭ ﻣﻦ ﺍﻟﻌﻠﻢ ﻭﺍﻟﻤﻌﺮﻓﺔ ﻟﻴﻘﻮﻡ ﺑﻤﻬﻤﺔ ﺍﻟﺨﻼ‌ﻓﺔ ﻓﻲ ﺍﻷ‌ﺭﺽ ﻭﺇﻋﻤﺎﺭﻫﺎ ﻭﺗﺤﻤﻞ ﺍﻟﻤﺴﺆﻭﻟﻴﺔ ( ﻭﺇﺫ ﻗﺎﻝ ﺭﺑﻚ ﻟﻠﻤﻼ‌ﺋﻜﺔ ﺇﻧﻲ ﺟﺎﻋﻞ ﻓﻲ ﺍﻷ‌ﺭﺽ ﺧﻠﻴﻔﺔ .....) .
ﻓﺎﻟﻠﻪ ﺗﻌﺎﻟﻰ ﻭﻫﺐ ﺍﻹ‌ﻧﺴﺎﻥ ﺣﺮﻳﺘﻪ , ﺿﻤﻦ ﺗﻨﻈﻴﻢ ﻭﺿﻮﺍﺑﻂ ﻟﻤﻤﺎﺭﺳﺘﻬﺎ ﺣﺘﻰ ﻻ‌ﺗﺤﺪﺙ ﺍﻟﻔﻮﺿﻰ , ﻭﻻ‌ ﺗﻮﺟﺪ ﺣﺮﻳﺔ ﻋﻠﻰ ﻭﺟﻪ ﺍﻷ‌ﺭﺽ ﺩﻭﻥ ﺿﻮﺍﺑﻂ .
ﻓﻬﺬﺍ ﺍﻹ‌ﻧﺴﺎﻥ ﺣﺮ ﻓﻴﻤﺎ ﻳﺨﺘﺎﺭ ( ﻭﻧﻔﺲ ﻭﻣﺎﺳﻮﺍﻫﺎ ﻓﺄﻟﻬﻤﻬﺎ ﻓﺠﻮﺭﻫﺎ ﻭﺗﻘﻮﺍﻫﺎ ﻗﺪ ﺃﻓﻠﺢ ﻣﻦ ﺯﻛﺎﻫﺎ ﻭﻗﺪ ﺧﺎﺏ ﻣﻦ ﺩﺳﺎﻫﺎ ) .
 
ثالثا - ﺍﻟﺤﺮﻳﺔ ﻣﻦ ﺍﻟﻤﻨﻈﻮﺭ ﺍﻹ‌ﺳﻼ‌ﻣﻲ :
ﻳﻨﻈﺮ ﺍﻹ‌ﺳﻼ‌ﻡ ﻟﻠﺤﺮﻳﺔ ﻋﻠﻰ ﺃﻧﻬﺎ ﻫﺒﺔ ﺭﺑﺎﻧﻴﺔ ﻻ‌ﻋﻼ‌ﻗﺔ ﻟﻠﺒﺸﺮ ﻓﻴﻬﺎ , ﺣﻴﺚ ﻻ‌ﻋﺒﻮﺩﻳﺔ ﺇﻻ‌ ﻟﻠﺨﺎﻟﻖ ﻋﺰﻭﺟﻞ .
ﻭﻋﻨﺪﻣﺎ ﺫﻫﺐ ﺍﻟﺼﺤﺎﺑﻲ ﺭﺑﻌﻲ ﺑﻦ ﻋﺎﻣﺮ ﺇﻟﻰ ﺭﺳﺘﻢ ﻓﻘﺎﻝ ﻟﻪ : ﺇﻧﻤﺎ ﺇﺑﺘﻌﺜﻨﺎ ﺍﻟﻠﻪ ﻟﻨﺨﺮﺝ ﺍﻟﻌﺒﺎﺩ ﻣﻦ ﻋﺒﺎﺩﺓ ﺍﻟﻌﺒﺎﺩ ﺇﻟﻰ ﻋﺒﺎﺩﺓ ﺭﺏ ﺍﻟﻌﺒﺎﺩ .
ﻭﺑﻘﻲ ﺍﻹ‌ﻧﺴﺎﻥ ﺣﺮﺍ ﻓﻲ ﺍﺧﺘﻴﺎﺭ ﺍﻟﻄﺮﻳﻖ : ﺇﻣﺎ ﺷﺎﻛﺮﺍ ﻭﺇﻣﺎ ﻛﻔﻮﺭﺍ .
ﻭﻳﺘﺤﻤﻞ ﺍﻹ‌ﻧﺴﺎﻥ ﻧﺘﻴﺠﺔ ﺍﺧﺘﻴﺎﺭﻩ .
ﻭﺣﺘﻰ ﻻ‌ﺗﻌﻢ ﺍﻟﻔﻮﺿﻰ , ﻭﺿﻊ ﺍﻹ‌ﺳﻼ‌ﻡ ﺍﻟﻀﻮﺍﺑﻂ ﻟﻤﻤﺎﺭﺳﺔ ﺍﻟﺤﺮﻳﺔ , ﺑﻌﻴﺪﺍ ﻋﻦ ﻫﻴﻤﻨﺔ ﺍﻟﺒﺸﺮ ﻭﺗﺴﻠﻄﻬﻢ .
ﻓﺎﻹ‌ﺳﻼ‌ﻡ ﻳﻨﻈﺮ ﻟﻠﺤﺮﻳﺔ ﻣﻦ ﺧﻼ‌ﻝ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺗﻮﺍﺯﻥ ﺑﻴﻦ ﻣﺘﻄﻠﺒﺎﺕ ﺍﻟﺠﺴﺪ ﻭﺑﻴﻦ ﻣﺘﻄﻠﺒﺎﺕ ﺍﻟﺮﻭﺡ .
 
 
*********************

 
 
مشاركة العضوة : دانه
 
إن رؤية الحرية على أنها فعل الإنسان كل ما يريد وقتما يريد لهو
 مما أجمع العقلاء على بطلانه، فذلك كفيل بجعل الحياة البشرية غارقة في الفوضوية واللا آدمية، ثم إنه من المحال أن يشعر الإنسان بالحرية الكاملة وفق هذا المفهوم، فما أكثر ما يعترض الإنسان من أمور تحول بينه وبين رغباته مهما أوتي من سطوة وقوة وإمكانات، ومن ثم لن يشعر بالحرية الكاملة أبدًا في ظل هذا الفكر المشوه.
وأنا أدعو الشباب المسلم إلى النظر والتمعن في نمط حياة الشعوب الغربية التي تترنم بالحرية بمفهومها الأخرق، فهم يفعلون ما يريدونه بلا قيود ولا ضوابط، فهل تحقق لهم الاستقرار النفسي، والسعادة والطمأنينة؟! إن الواقع يشهد على أن هذه البلاد تسجل أعلى نسبة لمعدلات الانتحار في العالم من جراء الاكتئاب والأمراض النفسية.
إن الشاب الذي يرى الحرية في فعله ما يريد لو تأمل في مسلكه لوجد أنه يفر من الحرية، ويحيط معصميه بالقيود دون أن يدري، فالذي ابتلي بالعلاقات المحرمة مع الفتيات على اختلاف درجات وصور هذه العلاقات لهو أسير تلك العلاقات، والذي يدمن المخدرات أو التدخين، لهو أسير لهذه السيجارة أو هذه المادة المخدرة، فأين الحرية التي ينشدها، إن الامتناع عن تدخين سيجارة أو تعاطي المخدرات فترة طويلة بالنسبة إليه عذاب، فهو يرضخ لها، ويلبي نداءاتها، فصار حقًا أسير شهواته.
إن الحرية كل الحرية أن يحيا العبد في ظلال العبودية لله تعالى، يوحد وجهته، ويجمع همه، فحينها لا يخضع لقيود الأرض ويحصل على الحرية، فإنما جاء الإسلام لتحرير العباد،

العبد المحلق في ظلال العبودية لله تعالى يشعر حقًا بالحرية، لأنه يستعلي بمقتضى ذلك على كل القيود وعوامل الجذب الأرضية، لذلك لا نتعجب من رجل مثل شيخ الإسلام ابن تيمية عندما يهزأ بقيود الأرض قائلًا: "ما يصنع أعدائي بي؟ أنا جنتي وبستاني في صدري، أين رحت فهي معي، لا تفارقني، أنا حبسي خلوة، وقتلي شهادة، وإخراجي من بلدي سياحة"
 
إن الرسول صلى الله عليه وسلم قد بين في الحديث الصحيح أن: ((الدنيا سجن المؤمن وجنة الكافر))
، فلن يرى المؤمن الراحة الكاملة إلا في الجنة،
إذا فالأمر يستحق أن يكد الإنسان ويتعب نفسه من أجل تحقيق هذا الهدف
 
 
*********************
 
 
مشاركة العضوة : رابعة
 
تعريف الحريه : -
 "الحرية هي غياب الإكراه"
الحرية هي حالة التحرر من القيود التي تكبل طاقات الإنسان وإنتاجه سواء كانت قيودا مادية أو قيودا معنوية،ح
هي إمكانية الفرد بدون أي جبر أو ضغط خارجي على إتخاذ قرار أو تحديد خيار من عدة إمكانيات موجودة.

هل هي مطلقة ام مقيدة ؟
قسموا الحرية إلى مطلقة ومقيدة. والمقصود من الحرية المطلقة رفض اي نوع من انواع القيود، فلو خلي الإنسان وهواه لاختار التفلت من كل قيد. والمراد من الحرية المقيدة الحرية بلحاظ بعض القيود.
ومع ان الدين الاسلامي لاحظ مسألة الحرية في كل تشريعاته إلا انه رفض الحرية المطلقة لانها تعني انحدار الإنسان من رتبته الإنسانية الى الرتبة الحيوانية.

 بهذا الموقف المنهجي العقلاني إذا جاز لنا نعته بالعقلانية, نستطيع الولوج إلى تناول مسألة الحرية
بل ان الحرية لا تكون الا مقيدة، ويستحيل وجود الحرية المطلقة،
لأن كل حرية تستدعي قيدا. فقد كان النبي يوسف عليه السلام عبدا من حيث الجسد، ولكنه كان سيدا من حيث الروح، وبمقتضى كونه سيدا رفض الانصياع لإغراءات امرأة العزيز، لان الانصياع لها يفضي الى عبودية الروح.
ولكن رفض العبودية تلك يستلزم عبودية من نوع آخر: "قال رب السجن احب الي مما يدعونني إليه"2.
فكل حرية تستدعي قيداً.
فإذا أراد الإنسان أن يعيش في مجتمع يحتكم لنظام الاسلام، فلا بد أن يتقيد بالقوانين التي يستلزمها هذا النظام، بل ان التقيد بالنظام يدل على الرقي والتمدن وليس على التخلف والاستعباد.
 
 "إن فكرة الحرية المطلقة التي يمكن أن ننعتها بالميتافيزيقية، وخاصة في تعارضها مع الطبيعة تقتضي وجود فعل إنساني محرر من جميع العلل" نستنتج من هذا التعريف: أن الحرية المطلقة هي القدرة على الفعل أو الامتناع عن الفعل في استقلال عن الإكراهات الخارجية والداخلية (أفكار وغرائز وعادات...)
تنحو العديد من الفلسفات والأديان والمدارس الفكرية إلى أن الحرية جزء من الفطرة البشرية فهناك أنفة طبيعية عند الإنسان لعدم الخضوع والرضوخ وإصرار على امتلاك زمام القرار،

 أما الحريه المقيده, فهي الضابط الأخلاقي أو ألقيمي الذي من خلاله تتم عملية توجيه المعرفة والممارسة معا, خدمة لأهداف الحرية. وهي تحقيق إنسانية الإنسان.
 
تبرز هنا دائما اشكالية فلسفية دينية في الجمع بين علم الخالق المطلق (حسب الاعتقادات الدينية) وحرية الاختيار الإنساني، هذه القضية وإن كانت دوما مكان جدال مستمر في المدارس الفلسفية المختلفة فإن معظم التوجهات الدينية تنحو إلى مواقف وسطية تثبت العلم المطلق للخالق (و هو امر لا مفر منه في أي عقيدة دينية) مع حرية اختيار الإنسان (و هو امر لازم لإثبات مسؤولية الإنسان تجاه أفعاله وهذا ما يبرر العقاب الأخروي في العقائد الدينية).
 
     أخيرا نقول : الحرية قيم إنسانية شمولية تبدأ بمعرفة الذات أولاً , ثم معرفة القيم الأخلاقية التي يحددها المجتمع لسقف الحرية ثانيا, ثم مسؤولية الفرد ذكراً كان أم أنثى, فيما يتصرف أو يمارس من سلوكيات تجاه ذاته والآخرين ثالثا . فالإنسان في مجموعه إضافة لكونه قيما مادية تعبر عن علاقات اجتماعية, فهو يشكل قيما أخلاقية أيضا, تحدد درجة معياريتها طبيعة الظروف الموضوعية والذاتية التي تفرضها المرحلة التاريخية المعاشة, وعلينا أن نلتزم بحدود هذه القيم في الوقت الذي علينا فيه أن لا نستسلم لما هو سلبي فيها, وأن ونعمل على إزاحة ما يعيق من ممارستنا لحريتنا من أجل تعميق وزيادة مساحة ما هو إيجابي في هذه القيم, فالحرية في المحصلة شرط أساس لإبداع الإنسان, وكشف كل ما هو جوهري ويساعد على تنمية جوهر إنسانيته, وهذا لن يتحقق إلا بوعينا لذاتنا, وممارستنا العقلانية القائمة على هذا الوعي, ومسؤوليتنا تجاه ذاتنا والآخرين معا
 
 
*********************
 
 
جزى الله الجميع عنا وعنكم خير الجزاء